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2017年至2018年初二下半年期末模拟语文考题同步训练(江苏省铜山区清华中学)

古诗文默写。
(1)______________,在水一方。(《蒹葭》)
(2)欲济无舟楫,________________。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(3)海内存知己,________________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
(4)_____________________,缥缈孤鸿影。(苏轼《 _______________》)
(5)《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法,表达了诗人与友 人离别时的难舍难分之情的诗句是:______, __________。
(6)《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人高尚情操和博大胸怀的句子是:___________,_________!
(7)《小石潭记》中写潭中鱼游来游去,非常活跃的语句是:_______,__________。

【答案】 所谓伊人 端居耻圣明 天涯若比邻 谁见幽人独往来 卜算子·黄州定慧院寓居作 挥手自兹去 萧萧班马鸣 安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜 佁然不动 俶尔远逝
【解析】试题分析:考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题,也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型,都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容;二是要认真审题,找出符合题意的诗文句子;三是答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“伊、天涯、游、庇、俱、俶尔、翕忽”等字词容易写错。
点晴:积累和默写名句名篇的内容,要做到熟练背诵,默写正确,这是得分的前提。对于理解性默写,要认真分析题干,找出题干中的提示语或是限制语,再依据平时对名句的理解进行筛选,就能写出答案。

下列词语加点字注音完全正确的一项是( )
A. 皑皑(ái) 农谚(yàn) 羁绊(jī) 挑拨离间(jiān)
B. 闸口(zhá) 旷野(kuànɡ) 怅惘(wǎnɡ) 接踵而至(zhǒnɡ)
C. 恐吓(hè) 蛮横(hènɡ) 寒噤(jìn) 暴风骤雨(jù)
D. 闭塞(sāi) 凋零(diāo) 隧道(suì) 草长莺飞(yīnɡ)

【答案】B
【解析】试题分析:字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。B加点字注音完全正确。A.jiān— jiàn;C.jù—zhòu;D.sāi—sè。

阅读下面一段文字,回答问题。
人生的悲剧尤其能使我( A );许多人因为人生多悲剧而悲观厌世,我却以为人生有价值正因其有悲剧。
我们所居的世界是最完美的,就因为它是最不完美的。这话表面看来,不通已极。但是实含有至理。假如世界是完美的,人类所过的生活比好一点,是神仙的生活,比坏一点,就是猪的生活,便呆板单调已极。因为倘若如果件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。人生最可乐的就是活动所生的感觉,就是奋斗成功而得的快慰。世界既完美,我们如何能尝创造成功的快慰了?这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想象的田地。换句话说,世界有缺陷,可能性才大。
悲剧也就是人生一种缺陷。它好比洪涛巨浪,令人在平凡中见出( B ),在黑暗中见出光彩。
为文中括号处选择恰当的词语。
惊心动魄 胆战心惊 庄严 严肃 A__________ B__________
⑵ 文中两个划线句中有一句有语病,请修改。
___________________________________________________________________

【答案】 A.惊心动魄 B.庄严 因为倘若件件事都尽美尽善了,自然没有希望发生,更没有努力奋斗的必要。(也可以删去“倘若”,保留“如果”)
【解析】试题分析:(1)考查词语的辨析与运用。惊心动魄:扣人心弦,激动人心。或令人十分惊惶恐惧。胆战心惊:形容非常害怕。根据语境,表达的意思是惊惶恐惧的心理状态,应该选用“惊心动魄”。庄严:庄重而严肃。严肃:(神情、气氛等)使人感到敬畏。根据前词“平凡”,这里应该选用“庄严”。据此作答。(2)考查病句辨析与修改。“倘若”和“如果”重复,删掉一个。

下列关于文学常识的表述有误的一项是( )
A. 《大道之行也》选自《礼记正义》,《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂的,是儒家经典之一。
B. 《社戏》选自《彷徨》,小说讲述了主人翁“迅哥儿”和一群小伙伴到赵庄看社戏的一段难忘的经历。
C. 《最后一次讲演》是一篇即兴演讲稿,是闻一多在李公朴的追悼会上发表的一次演讲。
D. 《小石潭记》作者柳宗元,是我国唐代文学家,“唐宋八大家”之一。

【答案】B
【解析】试题分析:B项“《社戏》选自《彷徨》”关于文学常识的表述有误。《社戏》这篇小说选自鲁迅的另一个小说集《呐喊》。

阅读下面文言文,完成小题。
大道之行也
大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。
【1】下列句子中,加点词的解释有误的一项是( )
A. 大道之行也,天下为公(指儒家推崇的上古时代的 政治制度)
B. 选贤与能,讲信修睦(培养)
C. 是故谋闭而不兴(因此)
D. 故外户而不闭。是谓大同(大家一样)
【2】下列加点词语意思和用法相同的一项是( )
A. 大道之行也,天下为公/此人一一为具言所闻
B. 故外户而不闭/是故谋闭而不兴
C. 是谓大同/予谓菊
D. 是故谋闭而不兴/知之为知之,不知为不知
【3】用现代汉语翻译句子。
(1)故人不独亲其亲,不独子其子。
(2)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。
【4】根据对上面文段的理解,谈谈你对“大同”社会的看法。
【5】为实现“大同”社会,从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求,请结合历史知识举一个你熟悉的名人的事例。

【答案】
【1】D
【2】D
【3】(1)因此人们不只是敬爱自己的父母,不只是疼爱自己的子女。(2)因此奸诈之心闭塞而不会兴起,盗窃、作乱害人的事不会兴起。
【4】古代时的理想社会就是要求所有人无私心杂念,做事出于公心,讲求诚信,与人为善,每个人的聪明才智都得到发挥,所有人都能得到照顾,社会安定无犯罪现象,做到“外户而不闭”。作为跨世纪的中学生应从自身做起,从小树立“天下为公”的理想,提高自己的文化素质、道德水平,争做有文化、有良知、有社会责任感的人。
【5】孙中山提出“三民主义”,康有为《大同书》的构会构想。
【解析】
【1】试题分析:D项“故外户而不闭。是谓大同(大家一样)”加点词的解释有误。大同:指儒家的理想社会。
【2】试题分析:D项加点词语意思和用法相同。都是否定副词“不”。A前者“是”,后者“对”。B前者“所以”,后者与“是”连用,表结果。C前者“叫、称”,后者“认为”。
【3】试题分析:本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意第一个“亲”、第一个“子”、“兴”“作”等字词的翻译。
【4】试题分析:文言文要点的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。可从个人和社会两个角度作答。分析“选贤与能,讲信修睦”“使老有所终,壮有所用,幼有所长”“男有分,女有归”“谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作”等句。
【5】试题分析:此考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书,多接触社会,多体验生活,多了解历史文化,多积累进步思想家和社会改革家为实现“大同”社会而奋斗的相关知识,这是解答这类题的关键。学生表述合理即可。
译文:大道实行的时代,天下为天下人所共有。选举有德行的人和有才能的人来治理天下, 人们之间讲究信用,和睦相处。所以人们不只把自己的亲人当亲人,不只把自己的儿女当作儿女 这样使老年人能够安享天年,使社年人有贡献才力的地方,使年幼的人能得到良好的教育,使年老无偶、年幼无父、年老无子和残废的人都能得到供养。男子各尽自己的职分,女子各有自己的夫家。人们不愿让财物委弃于无用之地,但不一定要收藏在自己家里。人们担心有力使不上,但不一定是为了自己。因此,阴谋诡计被抑制而无法实现,劫夺偷盗杀人越货的坏事不会出现,所以连住宅外的大门也可以不关。这样的社会就叫做大同世界。

卖炭翁
白居易
卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫,系向牛头充炭直。
【1】全诗的主旨是“苦宫市也”,诗人为什么用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦?请说说你的理解。
【2】下列对诗歌理解有误的一项是(  )
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,表达了作者对下层劳动人民的深切同情。
B. “把”“称”“叱”“牵”,几个简洁而有力的动词,形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C. “手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文,而小太监手里却有“文书”和“敕”,这两个词表现了宫使的狐假虎威、巧取豪夺。
D. “牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程,形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。

【答案】
【1】诗人写卖炭翁烧炭运炭之苦是为下文写宫市(或炭被抢夺)之苦做铺垫。烧炭运炭固然辛苦,但卖炭翁还是充满希望的,只要炭能卖个好价钱,日子还能过下去,但是炭被宫使抢走,希望就彻底破灭了。通过层层铺垫,揭示了宫市的黑暗。
【2】D
【解析】
【1】试题分析:考查对文章重要内容的理解。诗人用很多笔墨来写卖炭翁烧炭和运炭之苦,写出 卖炭翁挣扎求生的心情,深刻表现出他生活穷困贫苦的处境。作用具体说来,为下文写炭被抢夺做铺垫。卖炭翁辛苦的劳动所得被掠夺一空,揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸,也表现了对劳动人民的同情。突出诗歌的主题。
【2】试题分析:D对诗歌理解有误。“牛困人饥日已高”七个字作者并没有直接写卖炭翁雪地赶车行走的艰难过程,但是却形象地表现了卖炭翁卖炭的艰难困苦:路远、车重、雪厚、人苦。

在海边

①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上,航行的轮船冒出一片片黑烟,像黑云似的散步在大海的上空。一群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在,他身体彻底垮了,失去了重新归队的希望,他该怎样对待自己呢?他终于使巴扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他,前面还有更可怕的事情等着他。怎么办?这个恼人的问题就摆在面前,逼着他解决。
④他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力。活着还有什么用呢?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己生活得有价值呢?又有什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝、呼吸吗?当一名力不从心的旁观者,看着战友们向前冲杀吗?
⑤就这样成为队伍的累赘吗?他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久经考验的女地下工作者得了肺结核,丧失了工作能力,不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由:“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患,我认为继续活下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉,怎么样?朝心口开一枪,就完事了!过去既然能够生活得不坏,现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折磨,谁能去责备他呢?
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪,手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天?”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上,恶狠狠地骂了起来:“你算什么英雄,纯粹是冒牌货,老弟!任何一个笨蛋,随便什么时候,都会对自己开一枪。这样摆脱困境,是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之,对懦夫来说,也不需要更好的出路。你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努力冲破这铁环了吗?你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近,是怎样一天发起十七次冲锋,终于排除万难,攻克了那座城市吗?把枪藏起来吧,永远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。
(节编自《钢铁是怎样炼成的》)
【1】②段景物描写的作用是什么?
【2】④段和⑧段中画波浪线的文字虽然都连用几个问句,但保尔的心理表现却不一样。前一段中他的心理表现是 ________;后一段中他的心理表现是 ___________ 。如果让你朗读这两段话,前一段语气语调上应读得________;后一段语气语调上应读得_________。
【3】选文中的保尔经过一番思想斗争后,对生命获得了什么样的深刻认识?(用选文中的原句回答)
【4】根据你对这部名著的了解,你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难?他是怎样面对的?你从他身上学到了什么?

【答案】
【1】景物描写烘托了保尔沉重的心情和内心激烈的思想斗争
【2】前一段中保尔的心理表现是:面对困难时内心的矛盾和思考过程; 后一段中保尔的心理表现是:通过内心激烈的思想斗争后,恢复了战胜困难的勇气和信心。前一段应读得:舒缓、沉重,表达出人物犹豫、矛盾的心理;后一段应读得:较快、较强、有激情,表达出人物的自信与坚强。
【3】“就是到了生活已经无法忍受的时候,也要善于生活下去,要竭尽全力,使生命变得有益于人民。”
【4】全身瘫痪,双目失明。
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争,坚持读书学习,坚持写作。
他对革命理想的无限忠诚,面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度都是值得我们学习的。
【解析】
【1】试题分析:考查景物描写的作用。本题不难,景物描写表达人物心情的作用比较明显,学生稍加思考便可作答。在文学作品中,景物描写往往与作者表达人物的心境情感有密切的关系,要善于结合相关情节阅读理解。原文句中“黑烟,像黑云”从其色彩上来看暗示着主人翁的某种心境,结合其句的下文即可得出烘托了保尔沉重的心情的答案。
【2】试题分析:第一、二空是在考查对文章重要信息的提取。一空要分析好“航行的轮船冒出一片片黑烟,像黑云似的散步在大海的上空”的景物描写,表达出的是人物犹豫、矛盾的心理;二空要分析好“你试过去战胜这种生活吗?你尽一切努力冲破这铁环了吗?你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基附近,是怎样一天发起十七次冲锋,终于排除万难,攻克了那座城市吗”这个排比句的内容,表达出的是人物的自信与坚强。根据所表达的心理与情感,确定朗读的语气和语调分别为舒缓而沉重和较快而激情。
【3】试题分析:考查对文章重要信息的提取。题干的提问明确,原文易寻。在阅读中,寻找重要的“原句”,要看准提示要求,直接在提示的“文字部分”(段落)中寻找,不必全文搜索。注意“选择原句”,不可自己概括;注意“生命”一词。如可提取选文的最后一句作答。
【4】试题分析:本题问题较多,学生的阅读思考的份量较大。解答此类题,要一个一个问题的思考,答好一问,再思考另一问,要有清晰的解题思路,不可操之过急。三个问题,要逐一回答。“磨难”,指的是人物挫折经历,“面对”,指的是人物思想行为表现,“学到了什么”,即谈读者自己的感想。语言要简练。

黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,顿然拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁,人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?
看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。据徐霞客游记中所载,当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石一寸寸地剁去。
黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。
【1】壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面?请分点说明。
【2】作者怎样从壶口瀑布联想到中华民族?
【3】本文运用了什么表现手法?请简要说明。

【答案】
【1】(1)瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。(2)瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地,包容万千。(3)统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。(4)黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。
【2】作者描写壶口瀑布是为了赞美中华民族的精神。
【3】第一问:象征。或:托物言志。第二问:文章借“聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐”、“每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后”、“前仆后继 地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等生动可感的壶口黄河水流形象,象征了人们团结一致、视死如归、勇往直前的豪情壮志。
【解析】
【1】试题分析:考查对文中重要信息的提取。通读全文,整体把握,然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可从瀑布迸溅形成的飞雾、发出的不绝不灭撼天动地的震吼、排山倒海的水流力量、前仆后继的献身精神等几个角度考虑答案内容。也就是说要从几个感觉器官来分析概括。
【2】试题分析:仔细体验一下最后两节,就能体会到,写壶口瀑布是为了表达一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的坚强民族精神。黄河是中华民族的母亲河,黄河的性格也正是中华民族的性格,作者赞美黄河,就赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。
【3】试题分析:考查文章运用的表现手法。要抓住具体语句来分析。如“前仆后继 地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前”等。写壶口瀑布是为了表达一种压而不弯、勇往直前、无坚不摧、无往不胜的坚强民族精神。这就是一种象征或托物言志的手法。

阅读下面短文,完成下列小题。
极光形成之谜
①1950年的一个夜晚,北极夜空上方出现淡红和淡绿色的光弧,时而像在空中舞动的彩带,时而像在空中燃烧的火焰,时而像选在天边的巨伞……它轻盈的飘荡,不断变化着自己的形状,持续了几个小时。她多彩多姿,一会儿红,一会儿蓝,一会儿绿,一会儿紫,变幻莫测。这就是美丽的极光。
②极光是太阳风将带电粒子吹到地球两极上空,被地磁俘获产生的一种特殊光学现象。
③极光在很多地方出现过,但“极光之源”到底在哪里呢?极光是如何形成的呢?极光现象为什么多出现在南北两极呢?
④科学家研究认为,太阳活动是极光之源。极光出现的频率与太阳活动有很大关系,极光就像太阳发出的电。太阳是一颗恒星,不断放出光和热。其表面和内部进行各种化学元素的核反应,产生出强大的、内含大量带电粒子的带电微粒物流。这些带电微粒射向空间,和地球外80~1200千米高空中的稀薄气体的分子碰撞时,由于速度快而产生发光现象。太阳活动是周期性的,其周期大约11年。在太阳活动的高潮期,太阳黑子出现的最多,有人发现当一个“大黑子”经过太阳中心的子午线20~40小时候,地球上一定会出现极光。
⑤那为什么极光现象多出现在南北两极呢?原来,地球本身是个近似以南北两极为地磁两极的大磁石。太阳送来的粒子流接近地球时,以螺旋形的运动方式飞向两个磁极。事实上,磁极不能完全控制所有的带电粒子流,在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份,也能在两极地区以外的一些地方观察到极光。因为空气成分非常混杂,不同气体成分如氧、氮、氦、氖等在带电微粒流作用下,会发出不同的光,所以极光看上去多彩绚丽。有人从地球磁层的角度考虑,认为地球磁层包裹着地球,就像地球的“保护网”,使之避免遭受到太阳风辐射粒子的侵袭。但在南北极的上空,这张“网”并不结实,有较大的“间隙”,通过“间隙”,部分太阳风便会侵入地球磁层。由于南北极上空有“间隙”,因此极光现象多发生在两极地区的上空。
⑥但是,上述观点虽较好的解释了极地地区的极光现象,却无法解释近地面附近出现的极光现象。一些人认为这些极光是由于地面附近的静电放电所产生的。据史料记载,离地面1.2~3.0米都出现过极光。有时人们在出现近地极光的地方,还能闻道臭氧的味道。
⑦因为许多极光现象与彗星明亮的尾巴有相似之处,所以有人把极光现象与彗星联系起来,这对认识极光有一定好处的。尽管极光之谜还没有完全揭开,但人类对它已经有了较科学的认识,也许很快科学家们就能告诉我们极光真正的奥秘。
【1】选文第⑴段在文中有什么作用?
【2】选文第⑵段运用了哪种说明方法?有什么作用?
【3】请具体分析选文第⑷⑸段顺序不能调换的原因。
【4】选文第⑹段的加点词语“据史料记载”是如何体现说明文语言特点的。
【5】选出下列有内容与选文不符的一项( )
A. 极光看上去绚丽多彩,是因为空气中含有氧、氮、氦、氖等不同气体成分在带电粒子流作用下,发出了不同的光。
B. 极光现象多出现在南北两极,但在太阳喷发的带电粒子流非常强烈的年份,两极地区以外的一些地方也能观察到极光。
C. 太阳活动是周期性的,其周期为11年。在太阳活动的高潮期,太阳黑子出现得最多。
D. 极光形成之谜至今还没有完全揭开,启示我们科学探索之路是永无止境的。

【答案】
【1】描写了地球北极神奇而绚丽的极光现象,引出说明对象“极光”,语言生活,激发读者的阅读兴趣。
【2】下定义,科学准确严密地揭示了极光的本质特征。
【3】第⑷段写太阳活动是极光之源及极光形成的原因,,第⑸段写极光多出现在南北两极的原因;第⑷⑸段的内容分别与第⑶段内容一一照应,结构严谨,所以不能调换。
【4】“据史料记载”表明下文的内容有科学依据,起到限制的作用,说明离地面1.2-3.0米出现过极光的现象是有科学依据的,不是主观臆造的, “据史料记载”体现了说明文语言的准确、严密特点。
【5】C
【解析】
【1】本题考查学生对说明文开头讲故事或引名言作用的理解。开头段落的作用一般是引出说明对象。表述格式一般为:引出文章的说明对象+吸引读者,增强文章趣味性。本文第一段用北极神奇而绚丽的极光现象引出说明对象“极光”,同时激发了读者的阅读兴趣。
【2】本题考查对说明方法及其作用的分析能力。解答时要知道说明方法的种类:分类别,下定义、举例子、作比较、列数字、打比方。要知道每种说明方法的标志,做题时首先要了解说明文的常用说明方法及特征,然后根据文字信息来判断,根据文段内容看说明了事物什么特征,说明什么问题方面来表达其作用。根据第二段的内容可知,这是对什么是极光的科学表述,这是下定义的说明方法,这种说明方法是为了表现某个概念的本质。
【3】本题考查对说明文结构的安排的分析能力。再说明文中,某几段顺序不能调换,要么是因为有一定的内部顺序,要么是与前文或后文某部分一一对应。结合上下文内容具体粉嫩系作答即可。第四、五段和第六段分别与第三段中的三个分句一一对应,所以不能调换。
【4】本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。说明文语言的准确性体现在修饰、限制性词语的选用上。主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。答题方法:正面阐释—反面说明—综合阐述,即先从正面说明词语的含义和作用,再说删去后的影响,最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。“据史料记载”说明了内容的来源是有科学依据,如果去掉,就没有这种表达效果了。
【5】本题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干,确定信息筛选的标准,按照规定的范围、角度、逐句逐段,找准相关的信息部位,确定具体语句,准确表达。根据第四段中的“太阳活动是周期性的,其周期大约11年。在太阳活动的高潮期,太阳黑子出现的最多”可知,C项表述过于绝对,故选C。

根据下面的题目和要求写一篇文章。
人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂——失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖……
请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以《________也是一种养料》为题,写一篇600字以上的文章。

【答案】 失败也是一种养料
黄角树下,草丛中泛起点点露珠,见证了我生活中的喜怒哀乐,微风拂过,静静地定格了记忆。
-------题记
记得刚刚升入初中时,根本不知道接下来的三年会发生什么,更不知道即将开始的初中生涯会在我的人生中书写怎样的字符。每到下课,我便会跑到学校的那棵黄角树下去休憩,轻风吹拂着婆娑的树叶,吱吱鸣蝉印入了我的脑海。
一个月后,第一次月考总算到来了,这是我初中三年经历的第一次大考试。我也没有顾虑太多,只想着认真去考,发挥出自己的水平就好了。果不其然,我在考试时没有感到压力的繁重,最后的成绩也是不错,年级第5名。于是,我总结出:放松自己,不要给自己添加包袱,考试没什么大不了的。
成功与惊喜,果真是一种养料啊!黄角树下的我,透过熹微的阳光,兴奋着,满足着。拿着一张小小的成绩单,欢快清脆的蝉鸣,似乎也在为我奏响。
之后的几次考试,我都抱着这样的心态去尝试,结果也都还不错。
阴风呼啸,期末考试前的最后一个下午,我来到了已经泛黄的黄角树下,天空阴沉沉的,乌云似乎在渲染着考试前紧张而又带着一丝惆怅的氛围。蝉儿也不叫了,我失望极了。可能是因为自信心太膨胀的原因吧,我始终不把期末考试当回事。休息了一会儿后,我起身回了家。一阵冷风吹过,黄角树的叶子,开始松开了,像一个个哀怨的精灵,诠释着他们生命最后的精魂,最终无力地随风沉浮。
三天后......
期末考试的成绩出来了,这次,我拿着惨白的成绩单,手指颤抖着,目光也呆滞了。我只考了103名?我的脑袋如同轰然炸开了一般,排斥着这个事实。我缓缓收拾好书本,走出教室,只是每一个动作,都显得那样无力。
我还是习惯地走向了黄角树,尽管飘着微微细雨,我“唰”地一下倒在了板凳上,想要卸下一切的压力,任凭雨水打湿我全身,我已经不愿意去回忆,只想稳稳地睡一觉。想起爸爸妈妈在家里一定备好了晚餐,等待着我回家,我的眼眶便慢慢湿润了,一行行水划过脸颊,我分不清是雨水还是泪水。只有无尽的失望,笼罩着我……
从初一开始,我的成绩便一直名列前茅,一次也未曾失误过,也许正是因为如此,我从来没把考试放在眼里过。渐渐地,我开始变得轻浮,期末也未曾认真复习。老师也很焦急,不止一次提醒过我,可我从没有听进去过,依然我行我素。
想起这些,我陷入了无尽的后悔。是啊!人永远不能轻浮,这无尽的失望,便是最惨痛的教训啊!
当时的我几乎是崩溃的。但一若隐若现的声音在我脑中回荡:“不要放弃,失败,会让你更成熟,重新站起来,继续奋斗!”我赫然惊醒了,对!失败了,就不应该任其沉浮!我应该做的是从这次经历中汲取养料,而不是自暴自弃啊!
抬头仰望天际,雨停了,只听得雨滴从树叶低落下的声音,湛蓝的天空如梦幻般。熟悉的蝉鸣终再次响起,仿佛催促着我踏上新的征程。
失败,也是一种养料啊,只不过它比成功更加苦涩,也更加深刻。
【解析】
试题分析:作文标题“____________也是一种营养”。先在横线上填上适当的词语,形成完整的题目。题目中的关键词“营养”一般指精神层面的益处。而“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性,即一般认识上认为“不是营养”的事物或现象,从另一个角度去理解、认识,可以发现其“营养”的价值。重点在于“为什么”,即它“营养”的价值或意义所在。这是作文写作的重心。“也”字,何解?本在普通人眼里,或一般认为不是营养的,而此处认为是营养。“也”字,应表现出了一种出乎意料的效果,让人眼前一亮,意趣十足。由此观之,前面所要补充的材料与“营养”之间不太可能是一种必然的联系。如横线上可填“挫折”“缺陷”“苦难”“放弃”“遗憾”“失败”等。

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