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吉安市2018年八年级语文下册期末考试在线免费考试

下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )
A. 蓦然(mù) 帷幕 戛然而止(jiá) 青树翠曼
B. 俨然(yǎn) 缅怀 黄发垂髫(tiáo) 不修边幅
C. 寒噤(jīn) 枯躁 销声匿迹(nì) 矫首昂视
D. 狩猎(shǒu) 撺掇 接踵而至(zhǒng) 人情事故

【答案】B
【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。A.应为蓦然(mò)、青树翠蔓;B.正确;C. 应为寒噤(jìn)、枯燥;D.应为狩猎(shòu)、人情世故。

下列句子中加点词语使用不正确的一句是( )
A. 这个班的人个个自以为是,对于别人提出的意见,总是无人问津。
B. 参加工作后,父亲叮嘱我做人做事要正大光明,不要偷偷摸摸。
C. 在世界杯羽毛球女子双打决赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝,获得冠军。
D. 电视剧《芈月传》中,芈月称赞夫人大彻大悟,嬴夫人却希望芈月永远不要有这种彻悟。

【答案】A
【解析】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语积累,做题时还要会根据句子的意思,理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。A.“无人问津” 比喻没有人来探问、尝试或购买,用在此句不恰当。

下列句子中没有语病的一项是( )
A. 与秋天一样,每天都要去玉米地做一次旅行,但绝不是偷偷摸摸进行的。
B. 我的第六个重要抉择是花大的力量来扶植年轻人是可以逐步取代我的作用。
C. 面对一个需要用基本原则来整顿的全新世界,某些过去一直被视为乌托邦的原则,如今却变得切实可行。
D. 物候资料可以利用来避免或减轻害虫。

【答案】C
【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。A.缺少主语,应在“每天都要去玉米地做一次旅行”前加上“我们的春雁”。B.句子杂糅,应改为:我的第六个重要抉择是花大的力量来扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代我的作用。C.正确。D.语序不当,应将“避免”与“减轻”调换位置。

下列句子组成语段顺序排列正确的一项( )
①如此善于飞行的昆虫的幼虫(水虿),却只能在水中成长。
②此后,蜻蜒开始离开水面,告别昨天的水栖生活,开始真正的空中生活。
③蜻蜒由水虿(chài)变为成虫在经过多次蜕变,少则七次,多则达十五次。
④独特的“脸盖”使这些水虿成为池塘中的一霸,腹部尽头的鳃是供其呼吸的器官。
⑤有些蜻蜒擅长飞行,它们可飞越几千万公里,从某一大陆飞往另一大陆。
A. ⑤②①③④ B. ③④⑤②① C. ③④②⑤① D. ⑤①④③②

【答案】D
【解析】此题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,句与句之间的连接词去逐句推敲。此题可按照关键词语的先后联系和蜻蜓的成长过程来分析。通过读片段,我们可以分析出,⑤句应该放在①前面,因为⑤句里有“擅长旅行”一词,而①句里有“如此善于飞行”这样一句话,构成了前后句子;而①句中的“只能在水中成长”,与③、④句(主要写蜻蜓的幼虫在水里生活)又构成了引起下文的作用;④句讲的是水虿的生长时期,③句讲的是蜻蜓由水虿变为成虫的时期,所以,④句排在③句前面;②句讲的是“蜻蜓开始离开水面,告别昨天的水栖生活”,应该排在写蜻蜓幼虫在水里生活的④句、③句之后。所以该句子的正确语序为:⑤①④③②。故选D。

下列句子没有使用修辞手法的一项是( )
A. 碎石是从哪里来的呢?还不是从那些山崖上崩落下来的!
B. 我知道自己是一个下午四五点钟的太阳,上午八九点钟的太阳,这是本科生。
C. 我在雾中想寻找想象中的飞瀑,但什么也看不见,什么也听不见,只有一个可怕的警觉:仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
D. 杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”,无耻啊!无耻啊!

【答案】C
【解析】此题考查修辞手法辨析。常用的修辞手法有:比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。解答时根据各个修辞手法的特点来判断。A.此句先问后答,运用了设问的修辞;B.此句将人比做太阳,这是运用了比喻的修辞;C.没有运用修辞手法;D.“无耻啊!无耻啊!”运用了反复的修辞。故选C。


二月二日出郊
[宋]王庭珪
日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐?呼儿吹笛跨牛归。
【1】下列对词的内容理解有误的一项是( )
A. 首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。
B. 颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。
C. 颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。
D. 全诗描写了作者郊游时的所见所闻。
【2】下列对词的赏析不正确的一项是( )
A. “云犹含态石披衣”一句采用拟人手法,赋予“云”和“石”以人的情态。
B. 诗的颔联写远景,颈联写近景,远近结合,使景物富有层次感。
C. 最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。
D. 全诗借景抒情,表达了作者热爱田园风光的感情。

【答案】
【1】B
【2】C
【解析】
【1】颔联运用了拟人的修辞手法,“云犹含态石披衣”,云摆弄着姿态,山石好像披着衣裳,生动形象地写出了云雾缭绕山石的情状,而不是“天气晴朗、云雾完全消散的景象”。故B项表述有误。
【2】最后两联并未使用反衬的手法,故C项表述有误。

阅读下面文言文,完成小题。
涸辙之鲋
庄周家贫,故往贷粟于监河侯。监河侯曰:“诺!我将得邑金①,将贷子三百金,可乎?”庄周忿然作色,曰:“周昨来,有中道而呼者,周顾视车辙,中有鲋鱼焉。周问之曰:‘鲋鱼来,子何为者邪?’对曰:‘我,东海之波臣②也。君岂有斗升之水而活我哉?’周曰:‘诺,我且南游吴、越之王,激西江之水而迎子,可乎?’鲋鱼忿然作色曰:‘吾失吾常与③,我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!’。”
(注释)①邑金:封邑的收入。②波臣:水族臣民。③常与:时常在一起的,此指水。
【1】下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )
A. 故/往贷粟于监河侯
B. 激/西江之水而迎子
C. 吾失吾/常与
D. 君乃言/此
【2】解释文中加点词的意思。
于( ) 邪( ) 活( )
【3】翻译文中画线句子。
(1)我将得邑金,将贷子三百金,可乎?
(2)君乃言此,曾不如早索我于枯鱼之肆!
【4】庄周讲“涸辙之鲋”的故事目的是什么?

【答案】
【1】A
【2】于(向) 邪(通”耶”,呢) 活(使……活)
【3】(1)我将得到封邑的收入,将借你百金,可以吗?
(2)你这样说,还不如趁早到卖干鱼的店铺找我呢?
【4】对监河侯见死不救还开空头支票表达不满。
【解析】选自《庄子·杂篇·外物》 作者:庄子 年代:战国时期
译文参考:
庄周家贫,所以到监河侯那里借粮米。监河候说:“可以,我将要收到封地的税金,借给你三百金可以吗?”庄周忿然作色说:“我昨天来,路上听到呼喊的声音,四面张望见干涸的车辙中有一条鲫鱼。我问它说:‘鲫鱼,来,你是做什么的呢?回答说:‘我是东海的臣民。你能给一升半斗的水救我的命吗?’我说:‘可以,我要去南方劝说吴、越的国王,引西江的水来迎接你,可以吗?’鲫鱼忿然作色说:‘我失去了我不能离开的水,困在这里,我得一升半斗的水就可以活,你竟然这么说,还不如趁早到卖干鱼的店铺去找我呢! ’”
【1】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。有以下六种情况注意停顿:主谓之间要停顿;谓宾之间要停顿;谓语中心语和介宾短语之间要停顿;关联词后面要停顿;总领性词语后面要停顿。A.根据句意“所以到监河侯那里借粮米”可知此句划分正确。B.根据句意“引西江的水来迎接你”可知此句应划分为:激西江之水/而迎子。C.根据句意“我失去了我不能离开的水”可知此句应划分为:吾/失吾常与。D.根据句意“你竟然这么说”可知此句应划分为:君/乃言此。故选A。
【2】本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节,这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法,而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法,这就要求学生能活学活用。注意“邪”是通假字,通“耶”,语气词“呢”的意思;“活”是词类活用,在这里是动词的使动用法,使……活。
【3】本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时,要注意重点词语,一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思:“贷”,借;“肆”,店铺。
【4】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,得出答案。庄子讲涸辙之鲋的故事,讽刺了监河候在别人困难的时候不肯出手相助,只会用貌似慷慨的大话来敷衍的虚伪之态。据此作答即可。

填补下列句子的空缺处。
(1)中无杂树,芳草鲜美,_________。
(2)求之不得,_________。
(3)微君之故,_________。
(4)_________,天涯若比邻。
(5)气蒸云梦泽,_________。
(6)安得广厦千万间,_________。
(7)_________,心忧炭贱愿天寒。
(8)是故谋闭而不兴,_________。

【答案】 (1)落英缤纷 (2)寤寐思服 (3)胡为乎中露 (4)海内存知己 (5)波撼岳阳城 (6)大庇天下寒士俱欢颜 (7)可怜身上衣正单 (8)盗窃乱贼而不作
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句,首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句;其次是要字字落实,默写中不能出现错别字、更不能丢字添字;第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时,要注意缤、寤、寐、撼、庇、窃、作几个易错的字形。写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。

阅读下文,完成小题
如果你为四郎哭泣
龙应台
经济学家、社会学家、人类学家可能找得出100个方式来回答文化为什么重要这个问题,但是我可以从一场戏说起。
有一天台北演出《四郎探母》,我特地带了85岁的父亲去听。
遥远的10世纪,宋朝汉人和辽国胡人在荒凉的战场上连年交战。杨四郎家人一一壮烈阵亡,自己被敌人俘虏,娶了敌人的公主,在异域苟活15年。铁镜公主聪慧而善良,异乡对儿女已是故乡,但四郎对母亲的思念无法遏止。悲剧的高潮就在四郎深夜潜回宋营探望老母的片刻。卡在汉贼不两立的政治斗争之间,在爱情和亲情无法两全之间,在个人处境和国家利益严重冲突之间,已是中年的四郎跪在地上对母亲痛哭失声:千拜万拜,赎不过儿的罪来。
我突然觉得身边的父亲有点异样,侧头看他,发现他已老泪纵横,泣不成声。
父亲16岁那年,在湖南衡山乡下,挑了两个空竹篓到市场去,准备帮母亲买菜。路上碰见国民党政府招兵,这16岁的少年放下竹篓就跟着去了。此后在战争的炮火声中辗转流离,在两岸的对峙中仓皇度日,70年岁月如江水漂月,一生不曾再见到那来不及道别的母亲。
他的眼泪一直流,一直流。我只好紧握着他的手,不断地递纸巾。
然后我发现,流泪的不只他。斜出去前一两排一位白发老人也在拭泪,隔座陪伴的中年儿子递过纸巾后,将一只手环抱着老人瘦弱的肩膀。
谢幕以后,人们纷纷站起来,我才发现,啊,四周多是中年儿女陪伴而来的老人家,有的拄着拐杖,有的坐着轮椅。他们不说话,因为眼里还有泪光。
中年的儿女们彼此不识,但是在眼光接触的时候,沉默中仿佛已经交换了一组密码。是曲终人散的时候,人们正要各奔东西,但是在那个当下,在那一个空间,这些互不相识的人变成了一个关系紧密、温情脉脉的群体。
从《四郎探母》,我如醍醐灌顶似地发觉,是的,我懂了为什么《伊底帕斯》能在星空下演两千年仍让人震撼,为什么《李尔王》在400年后仍让人感动。
文化,或者说,艺术,做了什么呢?
孤立的个人为自己说不出的痛苦找到了名字和定义。少小离家老大失乡的老兵们,从四郎的命运里认出了自己不可言喻的处境,认出了处境中的残酷和荒谬,而且,四郎的语言千拜万拜,赎不过儿的罪来,为他拔出了深深扎进肉里无法拔出的自责和痛苦。艺术像一块沾了药水的纱布,轻轻擦拭他灵魂深处从未愈合的伤口。
艺术使孤立的个人,打开深锁自己的门,走出去,找到同类。他发现,他的经验不是孤立的而是共同的集体的经验,他的痛苦和喜悦,是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。孤立的个人因而产生归属感。
零散的、疏离的各个小报团体找到连结而转型成精神相通、休戚与共的社群。《四郎探母》把本来封锁孤立的经验变成共同的经验,塑成公共的记忆,从而增进了相互的理解,凝聚了社会的文化认同。白发苍苍的老兵,若有所感的中年儿女,或者对这段历史原本漠然的外人,在经历过《四郎探母》之后,已经变成一个拥有共同情感而彼此体谅的社会。
珠子,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。而公民社会,因为不倚赖皇权或神权来坚固它的底座,因此文化便是公民社会最重要的黏合剂。
【1】通读文章,根据你的理解,在标题“如果你为四郎哭泣”后填补句意完整、准确的语句。
如果你为四郎哭泣,____。
【2】文章第五自然段是什么记叙方式?有什么作用?
【3】请自选角度,赏析文中画线的句子。
(1)他的眼泪一直流,一直流。我只好紧握着他的手,不断地递纸巾。
(2)文化就是那根柔弱又强韧的细丝,将珠子串起来成为社会。
【4】为什么《四郎探母》会令“父亲”以及其他看戏的老人“泣不成声”?
【5】作者曾在《为什么需要人文素养》一文中谈到文学有“使看不见的东西被看见”的“功能”,透过本文你可以看见哪些感动?

【答案】
【1】那么你就感受到了文化的力量。(或“你就找到了灵魂的归属”或“你就找到了精神的家园”或“你就会懂得文化为什么是公民社会里最重要的黏合剂”等。)
【2】插叙父亲因为有这样的经历,使他在观看时产生情感共鸣。为后文做了铺垫,让读者明白父亲为何会哭泣。
【3】(1)“紧握”“递”“只好”“不断”等词形象地写出了我对父亲的安慰和理解。
(2)运用了比喻的修辞手法,把个人比作珠子,文化比作细丝生动形象地写出了文化在社会中的重要作用。
【4】每一次观看《四郎探母》,都是一次灵魂的洗涤,感怀的疗伤;他们的经历、处境、感怀与杨四郎有很多相似之处.都会产生强烈的共鸣;《四郎探母》是他们的精神依托和精神慰藉。(答对两点满分)
【5】少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动;生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动;作者感动于文化的内涵与力量,感动于美的顿悟。(答对两点满分)
【解析】
【1】此题考查补全文章题目的能力。解答时要认真阅读文章,结合文章的主旨来思考。本文由老父为《四郎探母》哭泣之事而引出对文化的看法,引发对文化问题的思考与探索,最后回答了一个抽象的哲学命题“文化为什么重要”,指出其根本的原因在于“文化的力量”。据此可将题目补充为:那么你就感受到了文化的力量。
【2】此题考查插叙的作用。插叙的作用有:补充交代了什么内容;为下文什么情节做铺垫;突出人物什么特点,使人物形象丰满、鲜明;突出文章中心;使文章结构完整、严谨。阅读文章,可知第五段运用了插叙的方式,回忆了父亲年少时离开家乡去当兵,再也没回过家的经历,这种经历与父亲观看《四郎探母》时产生了情感共鸣。交代了父亲哭泣的原因,为下文做了铺垫。
【3】此题考查赏析句子。赏析句子的解题思路:选角度+表达效果关键词+内涵(景物人物特点)+感情、主题。(1)句中“紧握”“递”“只好”“不断”等词用得好,这些词语形象地写出了“我”看到父亲一直流眼泪时对父亲的安慰和理解。(2)此句把个人比作珠子,把文化比作细丝,这是运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了文化在社会中的重要作用。
【4】此题考查的是对重点句子的理解,解答时要认真阅读短文,分析其主要内容,再结合文章的上下文和主旨来回答。“父亲”以及其他看戏的老人与《四郎探母》中的杨四郎有着相似的经历、处境、感怀,观看完《四郎探母》,是一次灵魂的洗涤,感怀的疗伤,《四郎探母》是他们的精神依托和精神慰藉。据此作答即可。
【5】此题考查的是学生对课文内容的理解,提取信息并概括的能力。解答时要结合相关段落来分析。结合文章后四段的内容来分析。可得出以下感动:少小离家老大失乡的父辈们被四郎自责而痛苦的孝心所感动;生活在他乡已是故乡的中年儿女被父辈们发自心底的思乡之情所感动。

阅读下文,完成小题。
学会看食品的“简历”
范志红
在超市里买东西的时候,你会主动去看包装上的食品说明吗?怎么看懂食品说明,要看的是哪些项目?
首先看食品类别,二说明上要标明食品的类别,类别名称必须是国家许可的规范名称,以免企业“忽悠人”。例如,一盒饮料的名字叫做“咖啡乳”,但它究竟是一种饮料,还是一种牛奶制品?如果看见说明上的“食品类别”项目注明“调味牛奶”,这就说明,这是在牛奶当中加了点咖啡和糖,而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。反过来,如果是在水里加了点牛奶和咖啡,那么在食品类别上就属于“乳饮料”,不能叫做“调味牛奶”。它的营养价值就比牛奶差远了,不能用来替代牛奶给幼儿喝。
第二看配料表。食品的营养品质,本质上取决于它的原料及其比例。配料表有三大看点:
第一大看点,看原料排序。按法规要求,用量最大的原料应当排在第一位,最少的原料应当排在最后一位。例如,某种产品的配料表上写着“米粉,蔗糖,麦芽糊精,燕麦,核桃等”,说明其中的米粉含量最高,蔗糖次之,其中的燕麦和核桃都很少。这样的产品,营养价值还不如大米饭。如果产品的配料表上写着“燕麦,米粉,核桃,蔗糖,麦芽糊精等”,其品质显然会好得多。
第二大看点,看是否有你不想要的原料。如糖、盐、氢化植物油等不健康配料,还有可能产生过敏或不良反应的配料。比如说,如果一个人对花生过敏,那么买饼干点心等食品的时候一定要非常仔细地看看,配料表中有花生的绝不能买。
第三大看点,看其中的食品添加剂。目前我国对食品添加剂的标注也越来越严格了,从2010年6月开始,企业必须明明白白地标注出所有的食品添加剂,而且要放在“食品添加剂”一词的后面。看食品添加剂并不难,看到带颜色的词汇,比如“柠檬黄”、“胭脂红”等,一般是色素;看到带味道的词汇,比如“甜蜜素"、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等,肯定是甜味剂;看到带“胶”的词汇通常是增稠剂、凝胶剂和稳定剂,等等。看多了就习惯了。
第三看营养含量。对很多食物来说,营养者是人们摄取的重要目标,蛋白质、维生素、矿物质的含量越高越好。而对于以口感取胜的食物来说,也要小心其中的能量(也就是“热量”或“卡路里”)、脂肪、饱和脂肪酸、钠和胆固醇含量等指标。这几个项目,自然是越低越好的。
第四看产品重量、将含量或固形物含量。有些产品看起来可能便宜,甚至贴着“降价”标签,但如果按照产品重量来算,反而比其他同类产品昂贵。也可能一种产品用手掂一下觉得挺重,但重量都来自包装,或者其中加的水,包的冰,结果真正能吃进去的部分可能没多少分量。
第五看生产日期、保质期和保质条件,保质期指可以保证产品出厂时具备的应有品质,过期后品质有所下降,但很可能吃了也没危险;保存期或最后食用期限则表示,过了这个日期便不能保障食用的安全性。在保质期之内,应当选择距离生产日期最近的产品。就算没有过期,随着时间的延长,其中的营养成分或保健成分还是会有不同程度的降低。
最后还要看认证标志。很多食品的包装上有各种质量认证标志,比如有机食品标志、绿色食品标志、无公害食品标志、原产地认证标志等,还有QS标志,没有它的食品就不能进入超市销售。这些标志代表着产品的安全品质或管理质量,具体意义在后面还会细致说明。在同等情况下,最好能够优先选择有认证的产品。那些商家自封的标志不必在意,但产地说明还是值得看看的,因为如果产地生态环境好,周围没有污染源,产品的安全质量就会让人放心。产地污染大的地方,各种污染物质会从土壤、灌溉水中进入植物体内,比施农药还可怕。
细看以上信息之后,产品的优劣就一目了然,广告宣传也不再能够轻易“忽悠”你购买那些对厂家来说利润最大的产品了。
(摘自《这样选购食品最安全》,有改动)
【1】标题中“简历”指的是什么?取这样的标题有什么好处?
【2】文中划线句使用了什么说明方法?其作用是什么?
【3】下面句子中加点的词语能否删去?为什么?
保质期指可以保证产品具备的应有品质的期限,过期后品质有所下降,但可能吃了也没危险。
【4】一位母亲购买一种给幼儿增加营养的饮料。超市里有两种饮料,一种说明上注明的是“调味牛奶”,一种注明的是“乳饮料”。请你帮助这位母亲选择其中的一种,并结合上文谈谈你的依据。

【答案】
【1】包装上的食品说明。这个标题采用比喻的修辞手法,将食品说明称为食品的“简历”,生动形象地点明了文章的说明对象,激发了读者的阅读兴趣。
【2】举例子说明方法,更具体地说明了原料排序的法规要求(或说明了按法规要求,用量最大的原料应当排在第一位,最少的原料应该排在最后一位),浅显易懂。
【3】不能删去。“可能”表示推测(或起限制作用),是说食品过了保质期吃了不是一定就有危险,但不排除有危险的可能性;如果去掉,则变成完全没有危险了,这与事实情况不符,体现了说明文语言的准确性。
【4】选择调味牛奶。“调味牛奶”是在牛奶当中加了点调味的成分,这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。“乳饮料”是在水里加了点牛奶成分,它的营养价值就比牛奶差远了,达不到增加营养的目的。
【解析】
【1】此题考查分析标题的含义及作用。说明文标题的作用有:揭示说明对象或说明的主要内容;激发读者的阅读兴趣;修辞方法的运用。第一问:根据第一段“在超市里买东西的时候,你会主动去看包装上的食品说明吗?怎么看懂食品说明,要看的是哪些项目?”可知这篇文章说明的内容就是包装上的食品说明。所以“简历”指的是包装上的食品说明。第二问:因为把包装上的食品说明比作了食品的简历,所以这个标题采用比喻的修辞手法,用题目点明说明对象,激发了读者的阅读兴趣。
【2】此题考查说明方法的辨析及作用。解答时首先要知道有哪些,其次要知道其特征及作用。另外,说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如:准确、具体、形象生动、条理清晰。内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子,而且大多证明本段的中心句。根据画线句中的“例如”一词,可知画线句运用了举例子的说明方法,具体地说明了原料排序的法规要求,浅显易懂。
【3】此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰,限制性词语的选用上。 主要是表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时,先要陈述语言使用的准确性,再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。“可能”表示推测,原句是说食品过了保质期,吃了不排除有危险的可能性,如果去掉,则变成完全没有危险了,与原文不相符。据此作答即可。
【4】此题为开放性试题,考查学生联系生活中的能力,以帮助对文意的理解。应选择调味牛奶。根据第二段内容“如果看见说明上的‘食品类别’项目注明‘调味牛奶’,这就说明,这是在牛奶当中加了点咖啡和糖,而不是水里面加了糖、增稠剂、咖啡和少量牛奶。这样的产品和牛奶的营养价值比较接近。反过来,如果是在水里加了点牛奶和咖啡,那么在食品类别上就属于‘乳饮料’,不能叫做‘调味牛奶’,它的营养价值就比牛奶差远了,不能用来替代牛奶给幼儿喝”来分析其原因即可。

请以“温暖的回忆”为题,写一篇作文。
要求:
(1)文体不限(诗歌除外);
(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名;
(3)不少于600字。

【答案】温暖的回忆
记忆如歌,唤醒了梦中的小鸟;记忆如画,点缀了温馨的画面;记忆如诗,吟诵了斑斓的色彩。温暖的记忆,永远都无法忘怀。
当我回想起那件事时,眼眶不禁变得湿润了,那调皮的眼泪不知不觉中蹦了出来。那是一年最炎热的时候,太阳高高地挂在天空中,直射着大地。狗卷起了舌头,知了在树上不断地吟唱,使人觉得厌烦。我埋怨说道:“哎呀,热死了!这天气简直不是人能受得了的!”“快点回家!快点回家!”我心里默默地想着。“哎呦,谁啊?”我大声吼道,本来就厌烦的我,又被人无缘无故地撞了一下,让我更加气愤。我抬头一看,是一个六、七十岁的老人。他的衣着十分朴素,甚至简陋,一个缝了无数次补丁的衣衫和一双已经露出趾头的鞋映入了我的眼帘,看到这我的心不由得软了。他见我这么急躁,连忙说:“对不起,对不起!我急着给孩子们看病,刚才撞到你了,真是对不起!”然后又说道:“这些孩子都是孤儿,太可怜了。”说到这,老人略带着悲伤的语气。此时的我鼻子不由得酸了,恭敬地说:“我也对不起您,刚才对您那么凶,要不我帮您推车吧!”“不好吧!这么热的天。”老人不好意思的说。“没事。”我执意这样,老人也不好阻拦什么,只好由我。
去医院的路上,我们欢声笑语,忘记了夏日的炎热,忘记了刚才的疼痛。我只是和老人一起推车,一起帮助这些孤苦伶仃的孤儿们。那天,我真的很开心。那一幕已成为我心中最温暖的一幕,也是最温暖的记忆。
温暖的记忆就是这样。只要世界上多一点关心、多一点爱,身边的每一幕都有可能成为最温暖的记忆。
所以,大家行动起来,温暖的记忆将会散落在每一个角落。
【解析】这是一道命题作文试题,只要理解这个题目的意思,难度不大。从本题目中,我们可以得出两个关键词语,一个是“温暖”,一个是“回忆”。很明显这是要求写一篇回忆往事的作文。要注意紧扣“温暖”来选材。“温暖”,它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶,也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光;它可能是你获得帮助后的那份感动,也可能是你得到表扬时的那份惊喜。因为题目是“温暖的回忆”,所以要以记叙文字为主,但要使用其他的表达方式作为补充,最好是夹叙夹议,或者先叙后议。写作时,可以加入适当的创新形式,比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题,串联起自己发现的几个美好瞬间,使文章层次清晰。

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